1st semester(Paper AEC) assignment as follows

 

Seminar presentation 1st, 3rd and 5th Semester Major students

 

মহাবিদ্যালয় সপ্তাহ ২০২৩

২য় পুৰষ্কাৰ ৱাল মেগাজিন

মহাবিদ্যালয়ৰ দেৱাল লিখনৰ উদ্দেশ্য আৰু ফলপ্ৰসূতা

দেৱাল লিখন মহাবিদ্যালয়ৰ এটা গুৰুত্বপূর্ণ একাডেমিক আৰু সাংস্কৃতিক কার্যকলাপ। ইয়াৰ জৰিয়তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বিভিন্ন গুণ বিকাশ পায়।

---

উদ্দেশ্য

1. লিখনী দক্ষতা বিকাশ — ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক শুদ্ধ ভাষাত লিখিবলৈ উৎসাহিত কৰা।
2. সৃজনশীলতা উন্মোচন — কবিতা, প্ৰবন্ধ, কাহিনী, আঁকিবাঁকি আদি প্ৰকাশ কৰাৰ সুযোগ দিয়া।
3. তথ্য আদান-প্ৰদান — সামাজিক, সাংস্কৃতিক, বৈজ্ঞানিক বা শিক্ষামূলক তথ্য প্ৰচাৰ কৰা।
4. প্ৰতিভা প্ৰকাশৰ ক্ষেত্ৰ — প্ৰতিটি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক নিজৰ লেখনী প্ৰকাশৰ স্থান প্ৰদান।
5. সমালোচনা আৰু চিন্তাশক্তি বিকাশ — বিভিন্ন বিষযত মতামত প্ৰকাশ আৰু চিন্তন ক্ষমতা গঢ়ি তোলা।
6. দলগত কাম শিকোৱা — একেলগে কাম কৰি মিল-মিশা আৰু সহযোগিতাৰ মনোভাৱ সৃষ্টি ।               ফলপ্ৰসূতা

1. ভাষা আৰু সাহিত্যৰ প্ৰতি আগ্ৰহ বৃদ্ধি হয়।
2. আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি পায় — নিজৰ লেখা প্ৰকাশিত হ’লে উৎসাহ জন্মে।
3. সাংস্কৃতিক পৰিবেশ সৃষ্টি হয় — মহাবিদ্যালয়ৰ ভিতৰত সাহিত্যিক আৰু সাংস্কৃতিক পৰিৱেশ গঢ়ি উঠে।
4. গৱেষণা আৰু অধ্যয়ন মনোভাৱ বৃদ্ধি কৰে।
5. প্ৰতিভাৰ বিকাশ ঘটে — আগন্তুক লেখক, কবি, সাংবাদিক বা গৱেষক হ’বলৈ সহায় কৰে।
6. সামাজিক সচেতনতা বৃদ্ধি হয় — সমকালীন সমস্যা, সামাজিক বিষয়বস্তু আদি লিখনীসমূহে সৰ্বসাধাৰণক জাগ্ৰত কৰে।

       মহাবিদ্যালয়ৰ দেৱাল লিখনৰ মূল উদ্দেশ্য হৈছে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ লিখনী, সৃজনশীলতা আৰু চিন্তাশক্তিৰ বিকাশ ঘটোৱা; আৰু ইয়াৰ ফলত সাহিত্যিক, সাংস্কৃতিক তথা সামাজিক জ্ঞানৰ এক সজীৱ পৰিৱেশ গঢ়ি উঠে।

 শ্ৰেষ্ঠ সাহিত্য বঁ‌টা

শচীন বৰুৱা

হাতেলিখা আলোচনী অংকুৰণ

 হাতেলিখা আলোচনীয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কেনেদৰে বিকাশ কৰে

হাতেলিখা আলোচনী ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে অত্যন্ত উপকাৰী  কাৰ্যকলাপ। ইয়াৰ মাধ্যমেৰে শিক্ষাৰ্থীসকলৰ নানান দক্ষতা বিকাশ হয়। তলত ইয়াৰ ভাল দিশবোৰ দিয়া হ'ল—

১. লিখনশৈলী উন্নয়ন

• হাতেলিখা আলোচনি লিখাৰ জৰিয়তে শিক্ষাৰ্থীৰ হাতৰ লিখন চমু, স্পষ্ট আৰু শৃঙ্খলাবদ্ধ হয়।
• লিখনী ক্ষমতা বৃদ্ধি পায়।

২. জ্ঞান বিস্তাৰ

• নতুন নতুন বিষয়ত খোজ ল’ই তথ্য সংগ্ৰহ কৰিবলৈ প্ৰেৰণা যোগায়।
• বিষয়বস্তু সম্পৰ্কে অধিক গভীৰ অধ্যয়ন আৰু গৱেষণাৰ অভ্যাস গঢ়ে।

৩. সৃজনশীলতা বিকাশ

• স্ব-লিখন, কবিতা, প্ৰবন্ধ, কাহিনী, আঁকিবাঁকি আদি যোগ কৰি সৃজনশীল চিন্তা বিকাশ কৰে।
• শিল্প-সাহিত্যৰ প্ৰতি আগ্ৰহ বৃদ্ধি কৰে।

৪. ভাষা দক্ষতা

• শুদ্ধ ভাষা ব্যৱহাৰ, ব্যাকৰণ, বানান আদি শুদ্ধ হয়।
• অনুবাদ আৰু প্ৰকাশ ক্ষমতা উন্নত হয়।

৫. আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি

• নিজৰ লেখা ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু শিক্ষকে পঢ়ি স্বীকৃতি দিলে আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি হয়।
• প্ৰতিভা প্ৰকাশৰ এক সুযোগ প্ৰদান কৰে।

৬. দলগত কাম আৰু সামাজিকতা

• একে লগে কাম কৰি দলগত মনোভাৱ গঢ়ে।
• সহপাঠীৰ সৈতে মিলি-মিশি চলাৰ অভ্যাস হয়।

৭. ভৱিষ্যতৰ প্ৰস্তুতি

• সাংবাদিকতা, লেখক, গৱেষক বা শিক্ষক হিচাপে আগুৱাই যাবলৈ সহায় কৰে।
• সমালোচনা ক্ষমতা আৰু চিন্তা-শক্তি বিকাশ কৰে।

🔹 শেষত ক'ব পাৰি হাতেলিখা আলোচনী ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ লিখনী, জ্ঞান, সৃজনশীলতা, ভাষা দক্ষতা, আত্মবিশ্বাস আৰু দলগত কাম-ক উন্নত কৰি তেওঁলোকক এক সৰ্বাঙ্গীণভাৱে বিকশিত কৰি তোলে।

মহাবিদ্যালয় সপ্তাহ

 বিভাগৰ একাংশ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী

স্নেহবন্ধন অনুষ্ঠান ২০২৫

“স্নেহবন্ধন” — নামৰূপ মহাবিদ্যালয়ৰ অসমীয়া বিভাগৰ বিদায় সভা

বিদায় সভা কোনো শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানৰ এটা বিশেষ অনুষ্ঠান। নামৰূপ মহাবিদ্যালয়ৰ অসমীয়া বিভাগৰ বিদায় সভা “স্নেহবন্ধন” নামেৰে পৰিচিত। ই শিক্ষকে-শিক্ষাৰ্থী আৰু সহপাঠীসকলৰ মাজত এক আবেগঘন মিলনৰ পৰিৱেশ সৃষ্টিকৰ।

স্নেহবন্ধনৰ বিশেষ দিশ

1. বিদায়ী অনুষ্ঠান — স্নাতকোত্তৰ বা স্নাতক শেষ কৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক বিদায় জনোৱা হয়।
2. স্মৃতিচাৰণ — বিদায়ী ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ শিক্ষাজীৱনৰ মধুৰ স্মৃতি ভাগ-বতৰা কৰে।
3. শিক্ষকৰ আশীৰ্বাদ — অধ্যাপক-অধ্যাপিকাসকলে বিদায়ী ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক শুভকামনা আৰু আশীৰ্বাদ দিয়ে।
4. সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান — গান, কবিতা, নাটিকা, নৃত্য আদি দ্বাৰা অনুষ্ঠানক ৰঙীন কৰা হয়।
5. বন্ধুত্ব আৰু স্নেহৰ দৃঢ়তা — অনুষ্ঠানটোৱে শিক্ষকে-শিক্ষাৰ্থী আৰু সহপাঠীৰ মাজত স্নেহ-সম্পৰ্ক আৰু বন্ধুত্বৰ সেতু দৃঢ় কৰে।
6. প্ৰেৰণা আৰু দায়িত্ববোধ — বিদায়ী ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক আগন্তুক জীৱনত সৎপথত আগুৱাই যোৱাৰ প্ৰেৰণা যোগায়।

🔹 “স্নেহবন্ধন” নামৰূপ মহাবিদ্যালয়ৰ অসমীয়া বিভাগৰ বিদায় সভা এক  স্নেহ, মমতা আৰু সৌহাৰ্দ্যৰে ভৰা মিলনৰ মঞ্চ, য’ত বিদায়ী ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নতুন জীৱনৰ দিশে আগুৱাই যাবলৈ প্ৰেৰণা লাভ কৰে।

 

6th semester 2025

 DSC-4 B 

Project submission and Viva

Evaluator Dr. Smitirekha Maa'm, Associate Professor, Naharkatia College 

Total students 17

 

Orientation program conducted by department

01/08/2025

Orientation Programme – Department of Assamese

Introduction

The Orientation Programme of the Department of Assamese is organized every academic session to welcome and guide the newly admitted students. It serves as the first step toward introducing them to the academic environment, departmental activities, and the rich heritage of Assamese language and literature.

Objectives of the Programme

The main objectives of the Orientation Programme are:

1. To acquaint the students with the aims and objectives of the Department.
2. To introduce them to the syllabus, academic rules, and examination patterns.
3. To create awareness about the importance of Assamese language, culture, and literature.
4. To motivate students for active participation in departmental activities like seminars, workshops, and cultural programmes.
5. To develop a sense of belonging and unity among the students and faculty member.          Programme Details

The Orientation Programme usually begins with a welcome address by the Head of the Department, followed by speeches from the faculty members. The teachers introduce the departmental structure, library facilities, and co-curricular opportunities.
Senior students also share their experiences and encourage the newcomers to take part in various literary and cultural events organized by the department.

 Significance

Such a programme helps new students to adapt quickly to the college environment and to understand the values and goals of Assamese studies. It also helps to build confidence, enthusiasm, and a spirit of cooperation among the students.

Conclusion

The Orientation Programme of the Department of Assamese plays a vital role in shaping the academic journey of the students. It not only welcomes them to the new phase of higher education but also inspires them to preserve and promote the Assamese language, literature, and culture with pride.

 

প্ৰমোদ বৰাৰ সোঁৱৰণত স্মাৰক বক্তৃতানুষ্ঠান

 

বিভাগীয় চ'ৰা গঠন

স্নাতক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ দ্বাৰা প্ৰতিবছৰে এই চ'ৰা গঠন কৰা হয়।

উদ্দেশ্যঃ বৌদ্ধিক উন্নতি ।

কামঃ হাতেলিখা আলোচনী আৰু দেৱাল লিখন আলোচনী সম্পাদনা।

 

বিভাগীয় চ’ৰাৰ কাম 

 ভূমিকা

বিভাগীয় চ’ৰা হৈছে কোনো বিভাগৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী, অধ্যাপক-অধ্যাপিকা আৰু সদস্যসকলৰ সৃষ্টি, চিন্তা আৰু সাহিত্যিক প্ৰতিভা প্ৰকাশৰ এক মাধ্যম। চ’ৰাৰ মাধ্যমেৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ লিখনীশৈলী, কল্পনাশক্তি, সমাজ-সংস্কৃতিৰ প্ৰতি দৃষ্টিভংগী আদি প্ৰকাশ কৰাৰ সুযোগ পায়।

চ’ৰাৰ উদ্দেশ্য ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ লেখন-প্ৰতিভা আৰু চিন্তাশক্তি বিকাশ কৰা।বিভাগৰ ভেতৰত একতা আৰু সহযোগিতাৰ বোধ সৃষ্টি কৰা।সাহিত্য, সংস্কৃতি, শিক্ষা আৰু সমাজজীৱনৰ সৈতে সম্পৰ্ক স্থাপন।সৃষ্টিশীল চিন্তা আৰু সমালোচনাশক্তি উন্নত কৰা।প্ৰতিজন ছাত্ৰক নিজৰ ভাব প্ৰকাশৰ মঞ্চ প্ৰদান কৰা।

চ’ৰা সম্পাদনা আৰু প্ৰস্তুতিৰ কাম

বিভাগীয় চ’ৰা প্ৰকাশৰ বাবে সাধাৰণতে এখন সম্পাদকমণ্ডলী গঠন কৰা হয়, যাৰ তলত এই কামসমূহ সম্পন্ন হয় —

1. চ’ৰাৰ নাম নিৰ্বাচন: বিভাগৰ চিন্তা-চেতনা প্ৰতিফলিত কৰা নাম বাছনি কৰা হয়।
2. বিষয় সংগ্ৰহ: কবিতা, প্ৰবন্ধ, আঁকৰ, চিন্তা-লেখ, সংবাদ আদি সংগ্ৰহ কৰা হয়।
3. সম্পাদনা: সংগৃহীত লেখাসমূহ পৰীক্ষা কৰি ছাঁটনি আৰু ভাষা-সম্পাদনা কৰা হয়।
4. সজ্জা আৰু প্ৰদৰ্শন: চ’ৰাখন বিদ্যালয় বা মহাবিদ্যালয়ৰ বিভাগীয় দেৱালত সজাই প্ৰদৰ্শন কৰা হয়।
5. উদ্বোধন অনুষ্ঠান: চ’ৰাৰ উদ্বোধন এজন অতিথি বা অধ্যাপকৰ দ্বাৰা কৰা হয়।

চ’ৰাৰ গুৰুত্ব

• ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সাহিত্যিক, সৃষ্টিশীল আৰু সাংস্কৃতিকভাৱে সমৃদ্ধ কৰে।
• বিভাগৰ নাম উজ্জ্বল কৰি তোলে।
• ছাত্ৰসকলৰ মাজত সহযোগিতা, দায়িত্ববোধ আৰু আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি কৰে।
• ই এক প্ৰকাৰ অভ্যাসমূলক শিক্ষাৰ অংশ — লিখা, সম্পাদনা, সংগঠন, আৰু প্ৰদৰ্শন সববোৰে শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা প্ৰদান কৰে।

চূড়ান্ত মূল্যায়ন ৬ষ্ট সান্মাষিক

২০২৩ বৰ্ষ 

Paper:DSC 4Bগৱেষণা কৰিব দিয়াৰ উদ্দেশ্য

গৱেষণা (Research) হৈছে কোনো বিষয়ৰ বিষয়ে নতুন জ্ঞান, তথ্য বা সত্য উদঘাটন কৰাৰ এক বৈজ্ঞানিক প্ৰক্ৰিয়া। শিক্ষা-প্ৰতিষ্ঠান বা অধ্যাপকসকলে গৱেষণা কৰিব দিয়াৰ উদ্দেশ্য হৈছে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক চিন্তা, বিশ্লেষণ আৰু সৃষ্টিশীল দৃষ্টিভংগীৰ দিশে আগবঢ়োৱা। তলত গৱেষণা কৰিব দিয়াৰ মুখ্য উদ্দেশ্যসমূহ উল্লেখ কৰা হৈছে —

জ্ঞান অৰ্জন আৰু বিস্তাৰ

গৱেষণাৰ মাধ্যমেৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ পাঠ্যবিষয়ৰ সীমা পাৰ কৰি নতুন তথ্য, তত্ত্ব আৰু অভিজ্ঞতা লাভ কৰে। ই তেওঁলোকৰ জ্ঞানক গভীৰ আৰু বাস্তৱভিত্তিক কৰে।চিন্তাশক্তি আৰু বিশ্লেষণ ক্ষমতা বিকাশ

গৱেষণাই কোনো বিষয়ৰ ওপৰত স্বাধীনভাৱে ভাবিবলৈ, তথ্য বিশ্লেষণ কৰিবলৈ আৰু যুক্তিত্মক সিদ্ধান্ত লবলৈ সহায় কৰে। ই চিন্তাশক্তি বিকাশৰ এক গুৰুত্বপূৰ্ণ উপায়।

সমাজ আৰু সংস্কৃতিৰ সৈতে সংযোগ স্থাপন

গৱেষণাৰ মাধ্যমেৰে ছাত্ৰসকলে নিজৰ সমাজ, সংস্কৃতি, ভাষা বা পৰিবেশৰ বিষয়ে গভীৰভাৱে বুজ পায়। ই তেওঁলোকক সমাজ-সচেতন নাগৰিক হিচাপে গঢ়ি তোলে। 

সৃষ্টিশীলতা আৰু নতুনত্ব বিকাশ

গৱেষণাই নতুন দৃষ্টিভংগী আৰু নতুন চিন্তা প্ৰেৰণা দিয়ে। কোনো বিষয়ৰ নতুন দিশ বিচাৰি সৃষ্টিশীল চিন্তাশক্তি বিকাশ কৰে।

পাঠ্যজীৱন আৰু ভবিষ্যৎ অধ্যয়নৰ প্ৰস্তুতি

গৱেষণামূলক অধ্যয়নে ছাত্ৰসকলক উচ্চশিক্ষা আৰু পেছাগত গৱেষণাৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে। ই একাডেমিক শৃংখলা, দায়িত্ববোধ আৰু লিখনী দক্ষতা উন্নত কৰে।

জ্ঞানৰ সংৰক্ষণ আৰু সমাজৰ উন্নতি

গৱেষণাৰ উদ্দেশ্য কেৱল ব্যক্তিগত জ্ঞান বৃদ্ধি নহয়, বৰং সমাজৰ উন্নতি সাধনো। গৱেষণাৰ ফলাফল সমাজ, শিক্ষা, ভাষা আৰু সংস্কৃতিত দীর্ঘস্থায়ী প্ৰভাৱ পেলায়।

উপসংহাৰ

সেয়ে, গৱেষণা কৰিব দিয়াৰ মুখ্য উদ্দেশ্য হ’ল — ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক স্ব-অভিজ্ঞতাৰ মাধ্যমেৰে চিন্তা, বিশ্লেষণ, সৃষ্টি আৰু সমাজ-সচেতনতাৰ দিশে আগবঢ়োৱা, যাতে তেওঁলোকে ভবিষ্যতে জ্ঞানসমৃদ্ধ, দায়িত্বশীল নাগৰিক হিচাপে সমাজৰ উন্নতিত অংশ ল’ব পাৰে।

 

বিভাগীয় বিহু কৰ্মশালা ২০২৪

 বিভাগীয় বিহু কৰ্মশালা (Departmental Bihu Workshop)

ভূমিকা

বিভাগীয় বিহু কৰ্মশালা হৈছে কোনো কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয়ৰ অসমীয়া বিভাগৰ উদ্যোগত আয়োজিত এক সাংস্কৃতিক আৰু শিক্ষামূলক কাৰ্যসূচী। ইয়াৰ মূল উদ্দেশ্য হৈছে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক অসমীয়াৰ পৰম্পৰাগত সংস্কৃতি, বিহু নৃত্য, গীত আৰু সংগীতৰ প্ৰতি আগ্ৰহ আৰু দক্ষতা বৃদ্ধি কৰা। কৰ্মশালাই শিক্ষামূলক আৰু সৃষ্টিশীল দিশে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক প্ৰেৰণা দিয়ে।

উদ্দেশ্য

1. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বিহুৰ ঐতিহ্য আৰু সাংস্কৃতিক গুৰুত্ব বুজাব।
2. নৃত্য, গীত আৰু বাদ্যসংগীতৰ প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰা।
3. সাংস্কৃতিক সহযোগিতা আৰু দলগত কৰ্মক্ষমতা বৃদ্ধি কৰা।
4. অসমীয়াৰ লোকসংস্কৃতি আৰু পৰম্পৰাৰ সংৰক্ষণৰ বাবে আগ্ৰহ সৃষ্ট কৰা।
5. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সৃষ্টিশীলতা আৰু আত্মবিশ্বাস বিকাশ কৰা।
6. 
   
7. কৰ্মশালাৰ কাৰ্যসূচী

1. উদ্বোধন অনুষ্ঠান: অধ্যাপক বা অতিথি দ্বাৰা শুভেচ্ছা বক্তৃতা।
2. বিহু নৃত্য প্ৰশিক্ষণ: বিহুৰ বিভিন্ন ধৰণৰ নৃত্য পদক্ষেপ আৰু কলাৰ শেখা।
3. বিহু গীত প্ৰশিক্ষণ: স্থানীয় বিহু গীতৰ প্ৰচলিত সংগীত শিক্ষাৰ ব্যৱস্থা।
4. বাদ্যসংগীত শিক্ষা: ঢোল, পেপাহ, কাহনীয়া আদিৰ প্ৰশিক্ষণ।
5. প্ৰদৰ্শন আৰু মূল্যায়ন: কৰ্মশালাৰ অন্তত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ছোট অনুষ্ঠান প্ৰদৰ্শন কৰে।
6. উপসংহাৰ: সমাপনী বক্তৃতা আৰু ধন্যবাদ জ্ঞাপন।গুৰুত্ব

• ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সংস্কৃতিৰ সৈতে সংযোগ বৃদ্ধি কৰে।
• দলগত কৰ্মক্ষমতা আৰু সহযোগিতাৰ ধাৰণা বিকাশ কৰে।
• পৰম্পৰাগত কলা আৰু গীতিক সংৰক্ষণত সহায় কৰে।
• আত্মবিশ্বাস আৰু সৃজনশীলতা বৃদ্ধি কৰে।
• শিক্ষাজীৱনক সাংস্কৃতিক দিশৰ অভিজ্ঞতা প্ৰদান কৰে।

বিভাগীয় বিহু কৰ্মশালা হৈছে শিক্ষা আৰু সংস্কৃতিৰ মিলনস্থল। ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পৰম্পৰাগত শিল্প, সংগীত আৰু নৃত্যৰ প্ৰতি সজাগ কৰি অসমীয়াৰ সাংস্কৃতিক গৌৰৱ বজাই ৰাখিবলৈ সহায় কৰে।
ই একেধৰণে শিক্ষামূলক, সামাজিক আৰু সাংস্কৃতিক বিকাশৰ সুযোগ প্ৰদান কৰে।

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ চূড়ান্ত মুল্যায়ন আৰম্ভ হোৱাৰ আগতে বিভাগীয় শ্ৰেণী পৰীক্ষা অনুষ্ঠিত কৰি তেওঁ‌লোকক সাজু কৰি তোলা হয়

২০২৩

 

মহাবিদ্যালয়ৰ পৰিয়াল বৰ্গই শ্ৰদ্ধাৰ শিলী জুবিন গাৰ্গলৈ শ্ৰদ্ধাঞ্জলি অৰ্পন

 

২০২৫ বৰ্ষৰ বিভাগৰ শ্ৰেষ্ঠ স্নাতক ক্ৰমে ভাগ্যলীনি খনিকৰ, কিৰণ মাঝী আৰু পৰী নায়ক

 

বিভাগৰ সহযোগত অনুষ্ঠিত বিহু আদৰণি আৰু গুৰুসেৱা

ৰঙালী বিহুৰ আদৰণী পৰম্পৰাই নতুন বছৰৰ আগমনেৰে নতুন আশা আৰু আনন্দৰ সংকেত দিয়ে।

গুৰু সেৱা পৰম্পৰাই সমাজত সন্মান, স্নেহ, ঐক্য আৰু আধ্যাত্মিক বিশ্বাসক প্ৰতিফলিত কৰে। 

সংগতি ৰাখি শিক্ষক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মাজত কণী যুঁজ আৰু টেকেলি ভঙা প্ৰতিযোগিতা অনুষ্ঠিত কৰা হয়।

 

২০ জুন, ২০২৫ বিষ্ণুৰাভা দিৱস

      শ্ৰ্দ্ধাঞ্জলী প্ৰ্দান

        নৃত্য পৰিৱেশন

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ দ্বাৰা কোৰাচ পৰিৱেশন

একাংশ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী

 

প্ৰাতঃসভা ১৫-০৯-২৫

 

৩০ চেপ্তেম্বৰ

 অসমীয়া বিভাগৰ ১ম সান্মাষিকৰ  AEC কাকতৰ বাবে ৩০ চেপ্তেম্বৰ তাৰিখৰ ভিতৰত জমা দিব লগীয়া Assignment 

অসমীয়া বিভাগৰ দ্বাৰা পৰিচালিত প্ৰাতঃসভা

 মহাবিদ্যালয়ৰ পূৰ্ব নিৰ্ধাৰিত সময়সূচী অনুযায়ী চেপ্তেম্বৰ মাহৰ ১৫,১৬ আৰু ১৭ ইংৰাজী তাৰিখে তিনিদিনৰ বাবে প্ৰাতঃসভা অনুষ্ঠিত কৰা হয়। এইসভাৰ দ্বাৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ শাৰীৰিক, মানসিক আৰু বৌদ্ধিক উন্নতি হোৱা দেখা যায়।

শিক্ষক দিৱস

 

Departmental activity

 

Teachers day

অসমীয়া পাঠ্যক্ৰম

 https://drive.google.com/file/d/1tBdcRXjWUF_vQkcOr0XoiUPlHhHdntVP/view?usp=drivesdk

অসমীয়া বিভাগ নামৰূপ মহাবিদ্যালয়

 নামৰূপ মহাবিদ্যালয়ৰ অসমীয়া বিভাগ এটি মহাবিদ্যালয়ৰ উল্লেখনীয় বিভাগ। বিভাগটোত ৩ গৰাকী স্থায়ী আৰু ২ গৰাকী অস্থায়ী শিক্ষক আছে। বিভাগটোত প্ৰ্তি বছৰে প্ৰায়

২০ৰ পৰা ২৫ গৰাকী ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নামভৰ্তি কৰে।